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“做生動(dòng)的教育，育靈動(dòng)的兒童”，無(wú)錫市新吳區(qū)中海第一實(shí)驗(yàn)園始終以這一理念為指引，深耕家園共育領(lǐng)域，通過(guò)數(shù)字賦能、多元參與、自然聯(lián)結(jié)、家園社協(xié)同四大路徑，打破溝通壁壘，讓家長(zhǎng)從“旁觀者”變?yōu)椤昂匣锶恕?，為幼兒園高質(zhì)量發(fā)展注入活力。

數(shù)字賦能：織密高效溝通“連心網(wǎng)”園所搭建“一起長(zhǎng)大”數(shù)字化家園平臺(tái)，構(gòu)建雙向互動(dòng)體系。教師實(shí)時(shí)分享幼兒在園動(dòng)態(tài)，同步推送教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)通知，保障家長(zhǎng)“知情權(quán)”；開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)直播間”，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀家長(zhǎng)聚焦育兒難題開(kāi)展專(zhuān)題答疑，把科學(xué)指導(dǎo)送到“家門(mén)口”；設(shè)置意見(jiàn)收集功能，通過(guò)投票、問(wèn)卷形成“收集-分析-整改-反饋”閉環(huán)，讓家園溝通從“單向傳遞”升級(jí)為“協(xié)同共建”。多元參與：激活家長(zhǎng)資源“新動(dòng)能”以 “讓家長(zhǎng)成為教育合伙人” 為目標(biāo)，園所設(shè)計(jì)多維度參與場(chǎng)景。組建“家長(zhǎng)智囊團(tuán)”，依據(jù)家長(zhǎng)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)背景，邀請(qǐng)其深度參與課程設(shè)計(jì)、膳食優(yōu)化、安全制度完善等工作，將家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育資源；常態(tài)化開(kāi)展“家長(zhǎng)助教”“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園化身活動(dòng)組織者、安全協(xié)管員，在親身體驗(yàn)中深化教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)“家園資源互補(bǔ)，教育合力倍增”。自然為媒：筑牢理念共鳴“奠基石”依托本地自然資源，園所打造植物觀察、戶(hù)外探索、自然手工等特色課程，并融入家長(zhǎng)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)與孩子共同記錄植物生長(zhǎng)、協(xié)作完成自然手作，直觀感受“生動(dòng)教育”對(duì)幼兒好奇心的滋養(yǎng)；通過(guò)“日?；顒?dòng)觀摩+一對(duì)一交流”，家長(zhǎng)精準(zhǔn)掌握家庭延伸教育方向。特色環(huán)節(jié)“時(shí)光漂流瓶”更讓家長(zhǎng)寫(xiě)下成長(zhǎng)期許與共育建議，讓“尊重自然、呵護(hù)成長(zhǎng)”成為家園共同追求。家園社協(xié)同：拓展育人空間“新維度”園所積極聯(lián)動(dòng)社區(qū)、圖書(shū)館、小學(xué)等，構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。組織幼兒走進(jìn)社區(qū)參與公益行動(dòng)，在真實(shí)場(chǎng)景中提升社會(huì)認(rèn)知；邀請(qǐng)社區(qū)志愿者、醫(yī)生、警察等走進(jìn)校園，開(kāi)展職業(yè)分享與技能體驗(yàn)，打開(kāi)幼兒認(rèn)識(shí)世界的多元窗口；聯(lián)合舉辦親子馬拉松、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與社區(qū)代表共同策劃實(shí)施，營(yíng)造“全社會(huì)關(guān)心幼兒教育”的良好氛圍。從數(shù)字平臺(tái)到家長(zhǎng)資源激活，從自然課程到家園社協(xié)同，中海第一實(shí)驗(yàn)園以“生動(dòng)教育”為鑰，持續(xù)探索家園共育新路徑。未來(lái)，園所將繼續(xù)優(yōu)化舉措，推動(dòng)家長(zhǎng)成為幼兒教育的“同行者”，以家園同心同向的合力，培育內(nèi)心豐盈、個(gè)性靈動(dòng)的新時(shí)代兒童。（曾慶素）

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